[СфераИнтерна] Шкатулка Мастеров [Наталья Ломакина, Анжела Львова]

Aноним · 24 Июл 2026

Программа дополнительного образования «Шкатулка Мастеров». Базовые теории и техники психоанализа и аналитической психологии.

Для студентов-психологов и начинающих специалистов.

«Шкатулка мастеров» — обучающая программа по психоанализу и аналитической психологии, ориентированная на студентов-психологов, начинающих специалистов и практиков, которые хотят последовательно освоить базовые и продвинутые принципы аналитической работы. Программа соединяет психоаналитическую традицию и юнгианскую аналитическую психологию, уделяя внимание развитию клинического мышления, диагностике, технике, этике и способности терапевта выдерживать сложные эмоциональные процессы.

Курс построен по двухступенчатой логике. Первая ступень формирует фундамент: базовые теории развития, структуру психики, диагностическое мышление, работу с защитами, переносом, сопротивлением и интерпретацией. Вторая ступень углубляет клиническую подготовку: студенты изучают сложные терапевтические отношения, символизацию, архетипическую динамику, сексуальность, тревогу, депрессию, травму, психосоматику, неврозы, расстройства личности, психозы и терапевтические ошибки.

Базовый курс: базовые теории и техники аналитической работы
Продвинутый курс: углублённый продвинутый курс клинического мышления и техники

Цель и задачи программы:

Задачи программы:

дать системное представление о ключевых психоаналитических и юнгианских теориях, необходимых для клинической практики;
научить студентов различать невротический, пограничный и психотический уровни организации личности;
сформировать навык психодинамической диагностики и первичной клинической формулировки случая;
показать, как техника аналитической работы меняется в зависимости от уровня организации, типа тревоги, защит и фазы терапии;
развить способность работать с переносом, контрпереносом и сопротивлением как с центральными источниками клинической информации;
познакомить студентов с особенностями работы со сложными пациентами, травмой, психосоматикой, расстройствами личности и психотическим уровнем функционирования;
сформировать этическую и рефлексивную позицию терапевта, включая способность признавать ограничения метода и собственные терапевтические ошибки.

Планируемые результаты обучения:

После прохождения программы студент сможет:

проводить первичную встречу и выстраивать терапевтическую рамку;
формулировать психодинамическую гипотезу случая с учётом развития, конфликта, защит и уровня организации личности;
распознавать основные психические защиты и понимать их адаптивную функцию;
работать с сопротивлением без борьбы с пациентом и без разрушения защиты;
различать перенос, контрперенос и реальные аспекты терапевтических отношений;
подбирать интервенции и интерпретации с учётом клинического состояния пациента;
анализировать символический материал: сновидения, фантазии, образы, мифологические мотивы;
ориентироваться в динамике неврозов, расстройств личности, психозов, травмы, психосоматики и нарциссических нарушений;
использовать супервизионное мышление и профессиональную рефлексию при работе со сложным материалом.

Логика построения обучения:

Базовый курс отвечает на вопрос: «Как устроено аналитическое мышление и из каких базовых технических элементов складывается терапевтический процесс?» Здесь студент осваивает язык метода, учится видеть структуру случая и формирует базовую профессиональную позицию.

Продвинутый курс отвечает на вопрос: «Как аналитик работает, когда клинический материал становится более сложным, интенсивным и неоднозначным?» Здесь внимание переносится на тонкую технику, тяжёлые состояния, символический материал, сложный перенос и контрперенос, травму, психосоматику, психозы и профессиональные ошибки.

Назначение базового курса — создать теоретический и технический фундамент аналитической практики. Студенты знакомятся с основными моделями развития, учатся проводить первичную диагностику, понимать структуру психики, различать уровни организации личности, видеть защиты, перенос, сопротивление и завершение терапии как части единого аналитического процесса.

Программа:

Базовый курс: теории и техники аналитической работы:

Теории развития в психоаналитической психологии (Фрейд, Кляйн, Бион, Боулби, Винникотт, Фордхэм). Психоаналитические школы и их взгляд на структуру личности.
Уровни организации личности (психотический, пограничный, невротический). Особенности ведения пациентов, находящихся на разных уровнях функционирования.
Структура психики по Фрейду 1 и 2 топика. Структура психики по Юнгу.
Психологические защиты. Понимание смысла и трудностей, возникающих в ходе терапии. Как защиты проявляются в кабинете терапевта и что они говорят о клиенте.
Сопротивление и контрсопротивление.
Перенос и контрперенос. Мы рассматриваем эти понятия как ключевые инструменты в практике современного аналитика. Освоение этих техник критически важно для дальнейшей работы.
Нарциссизм и перверсии. Сложности терапевтической работы.
Символизация. Сновидения, образы и др. Работа со свободными ассоциациями. Практические принципы анализа снов.
Терапевтические интервенции и интерпретации.
Завершение терапевтического процесса. Критерии оценки качества терапии и этика завершения отношений.

Преподаватели:

Наталья Ломакина

Аналитический психотерапевт, тренинговый групп-аналитик ECPP/ЕАРПП (COIRAG, E.G.A.T.I.N., Италия), преподаватель ИАПиПДО, МШГА, член ЕАРПП
Действительный член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.

Анжела Львова

Аналитический психолог (МААП), детский аналитический психолог, прошла обучение методу «Shadow Work – Работа с Тенью» (Джон и Никола Керк, UK)
Преподаватель ИАПиПДО, действительный член ПСАП. Кандидат ААПР/IAAP.